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在学校里，时不时会出现很顽皮的熊孩子。接触其家长，可以发现，基本上孩子什么样家长就是什么样，如果是由爷爷奶奶带大的，往往爷爷奶奶也是什么样。这时候，经常就会想起一句话：未经圣人教化。这是一个未经圣人教化的家族。反之亦然。
周末去朋友家吃饭，朋友俩夫妻在厨房忙活，我坐在沙发看电视。
朋友6岁的女儿跑过来问我：“叔叔，你吃棒棒冰吗？”
我说“叔叔不吃噢。”
女孩说：“我想吃棒棒冰，可是我吃不了一根，你帮我吃一截好不好？”
我说，“好吧”。
于是她跑去冰箱把棒棒冰拿出来，打开拧下来一截递给我。但是我没有接住，掉地上了。
女孩马上捡起来，把手里干净的递给我，自己用水冲了冲那截地上的然后津津有味吃起来了！女孩吃完棒棒冰就去书房看故事书了，而没有和我抢电视看。多么有教养的孩子啊！
吃饭期间，我问朋友：“女儿这么懂事，应该花了不少心血培养吧？”
朋友说：“培养？我们没有刻意花心思培养哦，顺其自然。”
一开始我不信，后来我深信不疑。
朋友是一个儒雅的人，喜欢看书，家里到处都是书。餐厅、卧室、书房、厕所、阳台，随处可见历史哲学社科心理书籍。
他爱人是大学老师，开朗爱笑，做得一手好菜，她比较喜欢情感和艺术方面的书籍。
他们家很少看电视，周末给女儿看一小时动画片或者家里来了客给客人看，吃完晚饭后就出去散步半小时，回家后就聚到一起读书。
夜色柔和，灯光缱绻旖旎，各自泅泳在自己的人文世界里。女孩有什么不懂的章节就问大人，大人就放下手里的书，微笑着耐心解释，一家三口其乐融融。
女孩生在这样浓厚的文化氛围中，热爱读书不过是非常正常的事情，就像吃饭、呼吸、睡觉一样再正常不过。
他们非常重视女儿的意愿，没有任何敷衍的成分，一般的事情女儿都可以做主，朋友夫妻俩又都是非常温文尔雅的人，做事有礼有节，考虑别人的感受，言传身教，肯定不要刻意培养啊！
最近做初中招生工作时，接触到一些班主任。他们说曾经有一个学生在学校跳楼自杀。
因那个学生上课期间喜欢做小动作，老师批评了她几句，于是那个女孩就跳楼自杀。跳楼前说了一句：“老师，再见。”
挥一挥手，就转身跳下，拦都来不及拦！查其原因，原来女孩家里父亲经常喝酒家暴，母亲经常偷人自杀上吊闹离婚，女孩经常都是没饭吃就跑到奶奶家里蹭饭。
于是女孩就有强烈的厌生情绪。老师的批评只是诱因，本来这个女孩就有轻生的念头。
现在的熊孩子老师根本不想管，曾经有一个熊孩子喜欢欺负同学，玩恶作剧，上课大声喧哗，老师和他斗智斗勇，实在没有办法了就把他座位调到角落不影响其他学生。
于是第二天那个熊孩子妈妈就找到学校大闹一场，说学校歧视孩子，要闹到教育局去，要找媒体曝光。现在的熊孩子家长就是以前的熊孩子长大了，熊孩子身上不好的品行都是学得他的家长的！！！
现在很多家长自己的子女教育不好，寄期望于老师，老师也是回天乏力的。孩子就是一个家庭的缩影，一个问题学生，她所处的原生家庭肯定是充满问题。
陪伴和参与，不是你站在孩子身边玩手机，而孩子一个人在做作业；不是你在打着麻将，而孩子一个人在书房看书；不是你在追着肥皂剧，而孩子一个人在玩着积木。
真正的教育是一起学习共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
如果你希望你家里的孩子成为“别人家”的孩子，自己就首先成为“别人家”的父母，好吗？