核心概念

下列術語在本站有確定的含義。閱讀字例、撰寫解字、參加課程之前，先熟悉它們。

形義兩儀＋理形音意四象，輔以五行構字法與漢字八卦。

字義即構字規則、規則內嵌於字的自指生成機制。

歸納的、語料的一軌／設計的、組合生成的一軌。

抽去已審定的正解，僅憑部件重新生成，以測組合自洽度。

研究條目即教學單元。

易的卦象排列；西方主謂賓語法是它在特定約束下的退化特例。

與讀音無關的構字內核：義生形（指事）、形生義（象形）。

漢字被設計寫入的構字理據。

可判定／可歸納／可生成而不可歸納的三層屬性。

已審定／待審核／候選，在內容層強制執行。

教育之目的在復得本來、喚醒本有智慧，而非外在改造。

記載中最早的漢字讀音，很可能是文言文與漢字的原始讀音。

與讀音相關的構字擴展：理生形、形生音、音生意、意生理。

世俗通行理解／構字理據復原，一表一里，不彼此否定。

以最小對驗證正解的反循環閘門（範例：田／由）。

教學模塊的最小單元，含至少一組消融最小對。

部件與整字的空間佈局統攝於九宮數圖；左陽右陰。

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