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記者：謝謝您接受我的採訪，首先請您先介紹一下自己。 德蓮：大家好，我是德蓮，現居美國，是一名小提琴和中提琴教師。我從八歲開始學習小提琴，學琴生涯中有過多位很棒的老師，其中一位是南京藝術學院的盛雪老師。我是在中國的老一輩音樂教師教導下成長的，對於他們嚴格、耐心和無私的教育方法有著很刻骨銘心的記憶。我曾在中國某青年樂團任第二小提琴手，也從事過廣播電視工作。受到在北京外交部工作的父親影響，我來到美國南部留學。 我曾考入纽约的专业乐团任中提琴手。我喜欢乐团的艺术氛围特別是世界巡演，可以領略各國文化、音樂、藝術建築和民族風情的生活方式。有了孩子后，为了给孩子們一个稳定的成長环境，我离开了乐团并开始了音乐教育工作。所教的学生有来自纽约当地，也有来自澳洲、加拿大及美國其他州的學生，他们当中大多數孩子都陆续考入了美國专业音樂院校。 現在我從事音樂教育工作。所教的学生有来自纽约当地，也有来自澳洲、加拿大及美國其他州的學生，他们当中大多數孩子都陆续考入了美國专业音樂院校。 記者：你是如何知道張世祥小提琴教學法的？ 德蓮：在教學過程中，我發現美國大多數老師普及使用的多是日本鈴木教材。音樂店裡看到最普及的也是鈴木或美國本土出版的現代入門普及版。美國的音樂老師大多比較注重孩子們學習音樂的娛樂性，當然針對特別優秀的孩子也會使用學術性較強的比較傳統的經典教學曲目。從事音樂教育工作後，我開始留意和關注小提琴教育方面的資料和趨勢。 市面上流行的教材和教學情況常常讓我感到很多不足和欠缺。這時，經由樂團朋友的推薦，我閱讀了張世祥教授的《張世祥小提琴教學問答》。 張教授的問答非常精闢，令我回憶起老一輩的音樂導師們對我們的循循教導：右手弓要拉直，左手起落要乾淨，聽力要敏銳、節奏要精確等等……。 可是隨著歲月的流逝，那些記憶逐漸模糊或淡忘，雖然自己依然本能的在運作這些要素，但對於如何提高學童的學習過程，張教授的書確實讓記憶深處的一切重新清晰起來。對此我非常感謝張教授。也引發了我想更多的瞭解張教授的教學法及他的教學經驗。 我開始上網查找，陸陸續續還真的找到了張教授出版的一系列教材，並讓國內的朋友幫我寄到美國來，並且在朋友幫助下聯繫到了張教授本人，有機會親自去澳洲面對張教授，以學習老教授一生的教學經驗及嚴謹、科學的教學法。對此我感到很榮幸。 記者：能舉個具體的例子張世祥小提琴教學法對您的學生的影響嗎？ 德蓮：在熟悉張教授的小提琴教學法和教材的過程中，我發現自己越來越喜歡這套教材及教學法。我非常感興趣，覺得非常科學、很棒。 張教授編製的全部教材，及其獨特的教學及傳播方式讓我對自己的音樂教學更加有了信心，這真是太好了。 我讓來跟我學習小提琴的學生中毛病最大，一個七歲的孩子首先開始試用。她到我這裡來時已經和別的老師陸續學了2年多，聽她拉一首鈴木教材第一冊，其中一首極簡單的曲子都沒法聽下去，從持琴到節奏到音准一塌糊塗。 這個孩子使用張教授的《新編初學小提琴100天》學習了兩個月左右，孩子簡直就像換了一個人拉琴，有了很大的進步。孩子的媽媽也非常的高興，說孩子現在拉得像模像樣。 這個孩子家住的比較遠，每次上課需要家長開車兩個多小時，一開始為了糾正錯誤一星期要來上課2次。擔心孩子回家自己練琴又回到老毛病上去，甚至寒假時孩子還要住在我家裡。但是自從使用張教授的教學法和網站視頻後，孩子回家就跟著網上的視頻練琴。還課時問題沒那麼多了。 通過這種方式的練習，孩子的節奏穩了，音准也提高了。甚至連她的鋼琴演奏也變的有節奏了，教了孩子快兩年的鋼琴老師還奇怪：這個孩子對音樂的節奏怎麼突然好了許多，於是不斷給她加鋼琴學習的進度！ 使用了張教授的教材及教學法，這些孩子讓我頭疼的問題在一個半月就取得了可喜的進步，家長對孩子學琴的信心不僅增加了，孩子學琴的興趣也大增。 這個孩子的變化對我這個當老師的也是鼓舞極大。通過陸續讓新來的孩子實際應用張教授教學法的學習體驗中，我逐步的讓更多的孩子開始使用張教授的各級教學法，對幾個從加拿大來跟我學琴的孩子通過視頻也可以每週授課，當然我還是會要求孩子放假或放長週末假時，要來美國給予面授。 的確孩子們的進步都很明顯和穩定，特別是孩子們的學習熱情也得到提高，家長們的參與也顯得輕鬆生動和有趣，更多的放心孩子自練了，不用家長時時刻刻盯著看著，大家都容易了很多。而我的教學也就更加有成效了。 記者：您對張世祥小提琴教學法有什麼看法嗎？ 德蓮：我小時候學琴常被老師誇獎記憶力好、模仿能力強。可是下課回家後，還是要努力的回憶上課時老師是怎麼說的，這個樂句老師是怎樣示範的？有時忘記老師的示範急得不行，總擔心下堂課被罰。 通常孩子們的模仿能力是超級強的。現在張教授發明的這套學琴方法，有了網站上的視頻示範，就有了模仿的對象，孩子們就不需要完全憑著記憶在家枯燥的練琴了。對於老師來說，每次上課時也不需要浪費太多的時間反覆糾正同樣的或是簡單的但是是持續的錯誤，可以把時間花在其它的細節上。 對於孩子來說，避免在練琴時犯同樣的毛病，帶著錯誤的練習，練得越多越加深加重錯誤，這就給教師帶來了更大的麻煩。因為改變習慣是個不輕鬆的過程。 現在有了張教授的學琴網站和視頻，孩子們回家練琴就不會有太大的偏差，這就有效的提高了孩子的練琴效果和效率，也幫助小提琴老師提高了教學的質量和穩步的進程。同時網上還有鋼琴伴奏視頻，孩子可以合著鋼琴一起演奏，對聽力，表演能力都有很大的促進和幫助…… 我甚至還希望這套教學法能夠盡快的運用到中提琴，大提琴的教學上，這對學習中提琴和大提琴的孩子提高他們的練琴效果無疑會是同樣驚人的。 記者：您對學琴的孩子有什麼寄語嗎？ 德蓮：對於想學琴的孩子們，我真誠的建議孩子們應該試一試張教授的這套教材及教學法，你們會發現一個不一樣的學習世界，會讓我們的學習變得更加準確更有樂趣。這個方法也是我小時候學琴時常常夢想的，能有一個老師天天陪著自己練多好！ 這個兒時的夢想居然被張教授實現了，我覺得真的是當代，特別是疫情中各大學校隔離，學生無法正常上學的情況下，系統想學習小提琴的琴童們的福音。 藝術和現代科學技術的結晶教學課程,So amazing! 藉此文章，感謝張教授對小提琴教育事業的忘我貢獻，以及我對給予我孜孜教誨的老前輩們的敬意和感恩。 （由德莲老师授权转载）