核心概念

下列术语在本站有确定的含义。阅读字例、撰写解字、参加课程之前，先熟悉它们。

形义两仪＋理形音意四象，辅以五行构字法与汉字八卦。

字义即构字规则、规则内嵌于字的自指生成机制。

归纳的、语料的一轨／设计的、组合生成的一轨。

抽去已审定的正解，仅凭部件重新生成，以测组合自洽度。

研究条目即教学单元。

易的卦象排列；西方主谓宾语法是它在特定约束下的退化特例。

与读音无关的构字内核：义生形（指事）、形生义（象形）。

汉字被设计写入的构字理据。

可判定／可归纳／可生成而不可归纳的三层属性。

已审定／待审核／候选，在内容层强制执行。

教育之目的在复得本来、唤醒本有智慧，而非外在改造。

记载中最早的汉字读音，很可能是文言文与汉字的原始读音。

与读音相关的构字扩展：理生形、形生音、音生意、意生理。

世俗通行理解／构字理据复原，一表一里，不彼此否定。

以最小对验证正解的反循环闸门（范例：田／由）。

教学模块的最小单元，含至少一组消融最小对。

部件与整字的空间布局统摄于九宫数图；左阳右阴。

汉语教学、AI 汉语课程、汉语研究、汉语典藏／文库、传统文化。