教育理念

教育的目的，不是把人改造成适应社会的工具，而是助人复得其本来、唤醒本有的智慧。落到汉字上，就是把汉字本有、却被现代教学丢失的「理」还回去。公理

教育的三个问题：教给谁、教什么、怎么教

我们把「教给谁」放在第一位。人是身体、思想与精神三位一体的存在：教育要照顾健康的身体，建立健康的思想，培育人的精神。三者不能割裂，也不能只剩下技能训练。公理

韩愈《师说》：「师者，所以传道受业解惑也。」在汉字教学里：传道，是讲明每个字背后的理与做人的道理；授业，是教给笔画、部件、字族的学法与练习；解惑，是在学习中随时解答疑问——AI 学习助手也只做解惑的帮手，它给出的说法会注明审定状态。

受过教育之后，能坚守个人道德与社会伦理，是教育的小成；还能带动他人向善，是中成；在受教育中走入修炼，是大成。对孩子来说，一个可以观察的标准是：用真、善、忍来判断好坏，并以做到了多少作为自己的成就。公理

《三字经》《千字文》是综合教材的范例：孩子学语言文字的同时，也认识了天、地、人。汉字教育同样如此——每个字的理，连着世界与人生的道理。

不把人当机器训练。我们的课程和 App 不用连胜天数、积分排行、随机奖励这类刺激参与度的机制，不以停留时间为目标；学习者能理解、有意义感、能自己往下学，比多停留几分钟重要。方法

问道研究所「教育」文稿：《知識與教育》《论教育》《生成式学习代理的基本框架》。

理念落到汉字上是什么样子，看几个字例。